Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми в МБДОУ - детский сад 588 на 2018-2019 учебный год

06.06.2019

Система физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ – детский сад № 588

Основанием для проведения физкультурно-образовательной работы в МБДОУ являются следующие нормативные правовые документы:

· Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

· Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013 №1155;

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"от 30 августа 2013 г. № 1014;

· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" от 15.05.2013 № 26 (с изм. от 04.04.2014);

· Закон Свердловской области "Об образовании в Свердловской области" от 15.07.2013 № 78-ОЗ (ред. от 17.10.2013);

А также: Устав, лицензия и локальные правовые акты МБДОУ № 588, правила внутреннего распорядка, должностные инструкции.

Организация физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ

· Профилактическо-оздоровительные мероприятия

· Создание условий для двигательной деятельности детей

· Система рационального питания

· Система двигательной деятельности

· Система закаливания

· Мониторинг

Модель организации здоровьесберегающего процесса

· Оценка состояния здоровья детей

· Организация деятельности детей

· Работа с семьями воспитанников

· Формировании основ ЗОЖ

· Оздоровление детей

· Работа с персоналом

Задачи (в соответствии с ФГОС ДО)

Оздоровительные:

· охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма;

· всестороннее физическое совершенствование функций организма;

· повышение работоспособности и закаливание.

Воспитательные:

· формирование интереса и потребности к занятиям физическими упражнениями;

· гармоничное развитие ребенка не только физическое, но умственное, нравственное, эстетическое, трудовое.

Образовательные:

· формирование двигательных умений и навыков;

· развитие физических качеств;

· овладение элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.

Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса:

· учет гигиенических требований;

· создание условий для оздоровительных режимов;

· бережное отношение к нервной системе ребенка;

· учет индивидуальных особенностей и интересов детей;

· предоставление ребенку свободы выбора;

· создание условия для самореализации;

· ориентация на зону ближайшего развития.

Задачи, формируемые всеми участниками образовательных отношений (ДОУ, воспитанники, родители)

Ранний возраст (2-3 года)

Дошкольный возраст (3-7 лет)

üОбогащать детский двигательный опыт, способствовать освоению основных движений, развитию интереса к подвижным играм и согласованным двигательным действиям;

üОбеспечивать смену деятельности детей с учетом степени ее эмоциональной насыщенности, особенностей двигательной и интеллектуальной активности детей;

üСоздать все условия для успешной адаптации каждого ребенка к условиям детского сада;

üУкреплять здоровье детей, реализовывать систему закаливания;

üПродолжать формирование умения ходить и бегать, действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры

üУдовлетворять потребность детей в движении;

üПовышать устойчивость организма к воздействию различных неблагоприятных факторов;

üРасширять у детей представления и знания о различных видах физических упражнений спортивного характера;

üЦеленаправленно развивать физические качества (скоростные, силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость);

üРазвивать координацию движений, чувства равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость;

üОбеспечивать тренировку мелкой мускулатуры тонких движения рук через специально подобранные комплексы физических упражнений и игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

üРазвивать у детей возможность самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур и навыков самообслуживания;

üФормировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культуры

Формы образовательной деятельности дошкольников

Деятельность

Ранний возраст

2- 3 года

Младший дошкольный возраст

3-4 года

Средний дошкольный возраст

4-5 лет

Старший дошкольный возраст

5-6 лет

Подготовительный

к школе возраст

6-7 лет

НОД

(непосредственно образовательная деятельность)

Физкультурное

занятие

10 мин.

2 раза в неделю

Физкультурное

занятие

15 мин.

3 раза в неделю (одно из них на свежем воздухе в виде спортивных подвижных игр)

Физкультурное

занятие

20 мин.

3 раза в неделю

(одно из них на свежем воздухе в виде спортивных подвижных игр)

Физкультурное

занятие

25 мин.

3 раза в неделю

(одно из них на свежем воздухе в виде спортивных подвижных игр)

Физкультурное

занятие

30 мин.

3 раза в неделю

(одно из них на свежем воздухе в виде спортивных подвижных игр)

Формы двигательной деятельности в режиме дня

Утренняя гимнастика	4-5 мин	5-6 мин	6-8 мин	6-8 мин	6-8 мин
Двигательная разминка	1-2 мин	1-2 мин	2-3 мин	3-4 мин	3-4 мин
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	10-15 мин 2 раза в день	15-20 мин 2 раза в день	20-25 мин 2 раза в день	25-30 мин 2 раза в день	25-30 мин 2 раза в день
Индивидуальная работа по развитию движений	3-4 мин	4-5 мин	5-7 мин	7-10 мин	7-10 мин
Бодрящая гимнастика	5 мин	5-6 мин	6-7 мин	7-8 мин	7-8 мин
Физкультурный досуг	10-12 мин	15- 20 мин	20- 25 мин 1 раз в месяц	25-30 мин 1 раза в месяц	25-30 мин 1 раза в месяц
Оздоровительный бег		3- 4 мин	4-5 мин	5-6 мин	6-7 мин
Физкультурный праздник		15-20 мин 2 раза в год	20-30 мин 2-3 раза в год	30-40 мин 2-3 раза в год	40-50 мин 2-3 раза в год
Неделя здоровья	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал	1 раз в квартал
Самостоятельная двигательная деятельность детей	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно	Ежедневно
Музыкально-ритмические упражнения	2 раза в неделю 5 мин	2 раза в неделю 5 мин	2 раза в неделю 5-10 мин	2 раза в неделю 10-15 мин	2 раза в неделю 10-15 мин

Здоровьесберегающие технологии

Медико-профилактические технологии

Физкультурно-оздоровительные технологии

Психологическая безопасность

Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса

üОрганизация мониторинга здоровья дошкольников

üОрганизация и контроль питания детей

üФизическое развитие дошкольников, закаливание, организация профилактических мероприятий

üОрганизация обеспечения требований СанПиН;

üОрганизация здоровьесберегающей среды

üРазвитие физических качеств, двигательной активности

üСтановление физической культуры детей

üДыхательная гимнастика, массаж и самомассаж,

üПрофилактика плоскостопия;

üФормирование правильной осанки

üВоспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье

üКомфортная организация режимных моментов;

üУстановление оптимального двигательного режима;

üПравильное распределение интеллектуальных и физических нагрузок; Доброжелательный стиль общения взрослого с детьми;

üЦелесообразность применения приемов и методов

üИспользование приемов релаксации в режиме дня

üУчет гигиенических требований;

üСоздание условий для оздоровительных режимов

üБережное отношение к нервной системе ребенка

üУчет индивидуальных особенностей и интересов детей

üПредоставление ребенку свободы выбора

üСоздание условий для самореализации, ориентацию на зону ближайшего развития

Система закаливающих мероприятий в МБДОУ

Факторы	Мероприятие	Место в режиме дня	Периодичность	Дозировка	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Вода	полоскание рта	после каждого приема пищи	ежедневно 3 раза в день	50-70 мл воды t воды +20		+	+	+	+
полоскание горла	после сна	ежедневно	50-70 мл р-ра нач. t воды +36 до +20			+	+	+
ходьба босиком по мокрой дорожке	после сна	ежедневно 1 раз в день	2-3 раза по 30 сек	+	+
обширное умывание	после сна	ежедневно 1 раз в день	t воды +20			+	+	+
обливание ног	после дневной прогулки	июнь-август ежедневно	нач.t воды +18+20 20-30 сек.		+	+
гигиенический душ	после дневной прогулки	июнь-август ежедневно	нач.t воды +38+36 20-40 сек.				+	+
умывание	после каждого приема пищи, после проулки	ежедневно	t воды +28+20	+	+	+	+	+
Воздух	облегченная одежда	в течении дня	ежедневно, в течение года	-	+	+	+	+	+
одежда по сезону	на прогулках	ежедневно, в течение года	-	+	+	+	+	+
прогулка на свежем воздухе	после занятий, после сна	ежедневно, в течение года	от 1,5 до 3часов, в зависимости от сезона и погодных условий	+	+	+	+	+
утренняя гимнастика на воздухе	утро	июнь-август	в зависимости от возраста	+	+	+	+	+
физкультурные занятия на воздухе	в течение дневной прогулки	в течение года	10-30 мин., в зависимости от возраста	+	+	+	+	+
воздушные ванны	после сна	ежедневно, в течение года	5-10 мин., в зависимости от возраста	+	+	+	+	+
на прогулке	июнь-август	-
выполнение режима проветривания помещения	по графику	ежедневно, в течение года	6 раз в день	+	+	+	+	+
дневной сон с открытой фрамугой	-	ежедневно, в течение года	t возд.+15+16			+	+	+
дыхательная гимнастика	во время утренней зарядки, на физкультурном занятии, на прогулке, после сна	ежедневно, в течение года	3-5 упражнений			+	+	+
Солнце	дозированные солнечные ванны	на прогулке	июнь-август с учетом погодных условий	с 9.00 до 10.00 ч. по графику	-	до 25 мин	до 25 мин	до 30 мин	до 30 мин
Рецепторы	босохождение в обычных условиях	в течение дня	ежедневно, в течение года	3-5 мин	+
5-8 мин		+
8-10 мин			+
10-15 мин				+	+
самомассаж	после сна	в течение года	2 раза в неделю			+	+	+
босохождение по ребристой доске	после сна	в течение года	1-2 упражнения	+	+	+	+	+

Примерные результаты образовательной деятельности по физкультурно-оздоровительной деятельности

(мониторинг развития 2 раза в год)

Ранний возраст

Младший возраст

Средний возраст

Старший возраст

Подготовительный к школе возраст

üРебенок интересуется разнообразными физическими упражнениями,

действиями с

физкультурными

пособиями.

üПри выполнении упражнений демонстрирует достаточную координацию движений, быстро реагирует на сигналы

üС большим желанием вступает в общение с воспитателем и другими детьми

üПри выполнении игровых физических упражнений и в подвижных играх, проявляет

инициативность.

üСтремится к самостоятельности в двигательной деятельности

üИзбирателен по

отношению к

некоторым

двигательным

действиям

üПереносит освоенные простые новые движения в самостоятельную

двигательную

деятельность.

üРебенок с желанием двигается, его двигательный опыт достаточно

многообразен

üПри выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с

возрастными

возможностями

координацию

движений,

подвижность в

суставах, быстро

реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое

üУверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при совместных построениях и в играх.

üПроявляет инициативность, с большим удовольствием участвует в подвижных

играх, строго

соблюдает правила,

стремится к

выполнению

ведущих ролей в

игре.

üС удовольствием применяет культурно-гигиенические навыки, радуется своей самостоятельности и результату.

üС интересом слушает стихи и потешки о процессах умывания, купания.

üВ двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую координацию,

быстроту, силу,

выносливость,

гибкость.

üУверенно и активно выполняет основные движения, основные элементы, свободно ориентируется в пространстве,

хорошо развита

крупная и мелкая

моторика рук.

üПроявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с различными физкультурными пособиями, настойчивость для достижения хорошего результата, потребность в двигательной активности.

üПереносит освоенные упражнения в самостоятельную деятельность.

üСамостоятельная двигательная деятельность разнообразна.

üРебенок проявляет элементарное творчество в двигательной деятельности.

üМожет элементарно охарактеризовать свое самочувствие.

üСтремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, Умеет в угрожающих здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого

üДвигательный опыт ребенка богат.

üВ двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.

üВ поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании.

üРебенок проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений.

üИмеет представления о некоторых видах спорта. Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения

üПроявляет необходимый самоконтроль и самооценку, способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую подвижную игру.

üМотивирован на сбережение.

üУмеет практически решать некоторые задачи ОБЖ.

üГотов оказать элементарную помощь самому себе и другому.

üУмеет в угрожающих здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого

üДвигательный опыт ребенка богат;

üВ двигательной деятельности ребенок успешно проявляет быстроту, ловкость, выносливость, силу и гибкость.

üОсознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом.

üПроявляет элементы творчества в двигательной деятельности: стремится к неповторимости (индивидуальности) в своих движениях.

üПроявляет постоянно самоконтроль и самооценку.

üСтремится к лучшему

результату.

üИмеет начальные представления о некоторых видах спорта.

üИмеет представления о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его.

üВладеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может определять состояние своего здоровья.

üМожет оказать элементарную помощь самому себе и другому

üУмеет в угрожающих здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого

Формы и методы взаимодействия с семьями воспитанников по физкльтурно-оздоровительной деятельности

Основные задачи взаимодействия с семьями воспитанников

Принципы взаимодействия МБДОУ с семьей

Формы и методы работы

üИзучить интересы, мнения, запросы родителей

üОбеспечить оптимальные условия для саморазвития и самореализации родителей по вопросам образования ребенка

üИспользовать опыт работы других учреждений для построения модели взаимодействия с родителями

üРасширять формы и способы работы с родителями: создание совместных проектов на основе поддержки образовательных инициатив семей

üСпособствовать созданию особой творческой атмосферы и привлечению родителей к активному участию в деятельности МБДОУ

üИзучить и транслировать положительный семейный опыт развития и воспитания детей

üСпособствовать просвещению родителей в области детской педагогики и психологии

üДобровольности

üИндивидуального подхода

üСотрудничества, а не наставничества

üКачества, а не количества

üДинамичности

üРефлексивности

üБеседы о здоровом образе жизни.

üИнформация о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка.

üКонсультации медицинских работниках о негативных факторах, наносящих вред здоровью.

üСовместные мероприятия по сохранению психофизического здоровья ребенка.

üЧтение художественной литературы, просмотр фильмов.

üОрганизация в ДОУ секций, студий, направленных на оздоровление дошкольников.

üНаглядная пропаганда о необходимости создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.

üБеседы и консультации по формированию положительного отношения к физкультуре и спорту, привычке к утренней гимнастике.

üОрганизация совместных мероприятий, прогулок на природу, туристических походов, физкультурных праздников, конкурсов.

üСоздание в семье спортивного уголка.

üСовместное чтение художественной литературы о спорте, просмотр фильмов.

üИнформация об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития.

üПропаганда лучшего семейного опыта воспитания