Мир математики не так скучен и однообразен, как кажется многим. Цифры способны стать инструментами фокусника ничуть не меньше, чем карты или другие предметы. Математические фокусы с числами основаны на умении обращаться с цифрами и законами точной науки, при этом такие трюки нисколько не умаляют ее важности.

Что может заставить ребенка, который «не дружит» с точными науками, полюбить математику? Конечно же, математические фокусы! Нет ничего занятнее и интереснее, чем парадоксы, которые дарит нам наука. Они могут быть таинственными и забавными. А, главное, математические фокусы и загадки всегда хочется разгадать.

Фокусы с применением математики способны не только развлечь человека, который опытен в точных науках, но и привлечь внимание и развить интерес к «королеве наук» у тех, кто еще только знакомится с ней. 

Данный вид декоративно-прикладного творчества представляет из себя способ украшения предметов с помощью красок, салфеток, бисера, перьев. Декупаж для детей может включать в себя множество различных техник. Их выбор зависит от способностей и интересов ребенка.

В первую очередь эта техника развивает творческое мышление. Кроме того, чтобы получить хороший результат в декупаже, нужно достаточно долго и упорно трудиться. Этот фактор делает ребенка более спокойным, усидчивым и аккуратным, учит проявлять терпение и стойкость.

Цель: Углубление и расширение знаний детей о птицах, об их жизнедеятельности; помощь птицам в зимний период.

 

Задачи:

 

Образовательные:

-Способствовать обогащению и углублению знаний о птицах;

-Учить детей выделять яркие отличительные признаки птиц, их внешнего вида, строения и поведения, находить признаки сходства и различия;

-Дать представления о том, чем питаются птицы;

-Закрепить понятие зимующие и перелетные птицы;

-Расширять знания детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы

-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Развивающие:

-Развивать умение находить взаимосвязи в природе;

-Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление;

-Активизация словаря по теме «Птицы», использование в речи прилагательных;

Воспитательные:

-Воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому;

-Воспитывать заботливое отношение к птицам в зимний период;

-Привлекать к помощи птицам в трудное время, изготовить кормушки для птиц.

В РАМКАХ КОНКУРСА "ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙНЫЙ УГОЛОК" БЫЛО ПРОВЕДЕНО ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. ДЕТИ ПОСЕТИЛИ МУЗЕЙНЫЙ УГОЛОК ОТКРЫТОК, ПОЗНАКОМИЛИСЬ С ИСТОРИЕЙ СОЗДАНИЯ ОТКРЫТКИ, ТЕХНОЛОГИЕЙ ИЗГОТОВЛЕНИЯ, ПОСМОТРЕЛИ ОТКРЫТКИ СОВЕТСКИХ И СОВРЕМЕННЫХ  ВРЕМЕН. ПОСЛЕ ЭКСКУРСИИ БЫЛ ПРОВЕДЕН МАСТЕР-КЛАСС "НОВОГОДНЯЯ ОТКРЫТКА" . 

Виммельбух - это универсальный инструмент для развития речи. Эту книгу можно просматривать часами - подмечая все новые и новые детали, воображая, придумывая собственные истории, которые случаются с героями.

Виммельбух развивает связную речь, учит рассказывать истории, вступать в диалог. В книгах всегда есть несколько сюжетных линий, и интересные, радостные, грустные и удивительные события происходят с персонажами на каждом шагу. Виммельбухи совершенно ненавязчиво тренируют память, внимание, расширяют словарный запас, развивают кругозор, умение находить причинно-следственные связи и являются блестящей находкой для воспитателя дошкольного учреждения. 

Цель: Развитие познавательного интереса к математике и логике у детей 6-7 лет через игровую деятельность.

 

Цель занятия: развивать творческие способности детей, знакомить с технологией рисования на текстиле, формировать навыки работы с трафаретом.

Как превратить группу в живой музей? Делимся опытом на педсовете. 

 Тема: «Интерактивная музейная технология — инструмент развития познавательной активности у дошкольников». Главный секрет прост: ребёнок просыпается исследователем там, где экспонаты можно трогать, вертеть, менять и даже «ломать» по правилам. 

 Результат: дети сами начинают задавать вопрос «А почему?», а педагог становится модератором удивления, а не просто источником ответов.

На педсовете наши педагоги поделились супер-идеей: как включить интеллектуальные игры в повседневную жизнь детей без лишних атрибутов, распечаток и затрат.

Главный инструмент — обычная КОРОБКА  (обувная, из-под техники, кондитерская). И, конечно, фантазия.

Вот что можно устроить прямо в группе за 5 минут:

 «Коробка-загадка» — спрятали предмет, задаём наводящие вопросы (холодно-горячо, твёрдое-мягкое, живое-неживое). 

 «Что изменилось?» — положили внутрь 3–5 предметов, дали посмотреть, закрыли, один убрали или добавили. Ищем различие.

Суть: интеллектуальная игра начинается там, где ребёнок включается в поиск, сравнение, классификацию или поиск закономерности. А коробка — просто волшебный контейнер, который создаёт границы и интригу.

 Результат: дети начинают чаще рассуждать, аргументировать и задавать логические вопросы без специальных «развивающих пособий».