Под здоровьесберегающими технологиями понимается совокупность педагогических, психологических и медицинских мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование осознанного и ценностного отношения к своему здоровью.

В нашем детском саду используются в работе с детьми следующие технологии:

- технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая;

- технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, ритмика, проблемно-игровые, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», самомассаж;

Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия и сохранении осанки. Использование различного нетрадиционного оборудования позволяет прививать интерес к выполнению данных упражнений. Для достижения положительного результата упражнения включаются во все режимные моменты. Использование дорожек здоровья, массажных ковриков, собирательных тренажеров и многого другого повышают эффективность таких упражнений.

Проектная деятельность как педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта. Другими словами, проектный метод – это осуществление замысла от момента его возникновения до его завершения с прохождением определенных этапов деятельности.

Проект – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей. Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат.

В основе  проекта лежит проблема, для её решения  необходим  исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Активно использую ИКТ в образовательной деятельности (в процессе планирования, подготовки, поиск наглядного материала, аудио-видео- материала и т.д.

-владею программами для создания мультимедийных презентаций, фотошопа. создания видеороликов;

-применяю компьютерные технологии в работе с родителями (WhatsApp,Zoom, Google-формы, сайт МБДОУ, страница социальной сети ВКонтакте)

-активно использую современные технологии для распространения собственного педагогического опыта.

Лэпбук — это интерактивная обучающая папка, в которой объемный материал представлен в форме карточек, схем, иллюстраций и других элементов. Эта педагогическая технология позволяет детям активно взаимодействовать с учебным контентом, развивать мышление, память и творческие способности.

Основные аспекты использования лэпбуков в работе с детьми:

1.Разнообразие тем: Лэпбуки могут быть созданы на различные темы (природа, животные, транспорт, профессии и др.), что позволяет адаптировать материалы под интересы и уровень развития детей.

2. Интерактивность: Дети могут не только читать информацию, но и активно участвовать в процессе: открывать кармашки, перемещать элементы, отвечать на вопросы, выполняя задания.

3.Развитие навыков: Работа с лэпбуками способствует развитию таких навыков, как:

   - Критическое мышление

   - Коммуникация

   - Творческое само выражение

   - Самостоятельная работа и исследовательская деятельность

4.Использование в разных формах обучения: Лэпбуки можно интегрировать в различные виды занятий: групповые, индивидуальные, а также использовать их при проектной деятельности.

5.Поддержка визуальных и тактильных ощущений: Яркие цвета и разнообразные текстуры помогают удерживать внимание детей, делают процесс обучения более увлекательным.