Цель:

Направить детей на самостоятельный поиск способов создания образов, используя нетрадиционные средства для изображения

Задачи:

Познавательные:

- формировать навык растягивания мазка ( деревянной палочкой);

- формирование умения следовать устным инструкциям;

- формировать образные представления о предметах и явлениях.

Развивающие:

- развивать умение детей работать самостоятельно;

- развивать  воображение, уверенность в реализации своих замыслов;

- развивать способность художественного виденья космического мира.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство сопереживания персонажам художественных произведений.

НОД по художественно-эстетическому развитию  детей среднего дошкольного возраста

Тема «Одуванчик»

Цель: Формировать у детей эмоционально-положительный отклик от окружающего мира через рисунок.

Задачи:

Образовательные: формировать навык изображать предметы с помощью техники отпечатывания (тычкование); закрепить знания детей о весенних цветах, месте их произрастания;

Воспитательные: прививать любовь и бережное отношение к природе; воспитывать умение работать самостоятельно, аккуратность;

Развивающие: развивать внимание, восприятие формы и цвета; совершенствовать мелкую моторику.

Мир математики не так скучен и однообразен, как кажется многим. Цифры способны стать инструментами фокусника ничуть не меньше, чем карты или другие предметы. Математические фокусы с числами основаны на умении обращаться с цифрами и законами точной науки, при этом такие трюки нисколько не умаляют ее важности.

Что может заставить ребенка, который «не дружит» с точными науками, полюбить математику? Конечно же, математические фокусы! Нет ничего занятнее и интереснее, чем парадоксы, которые дарит нам наука. Они могут быть таинственными и забавными. А, главное, математические фокусы и загадки всегда хочется разгадать.

Фокусы с применением математики способны не только развлечь человека, который опытен в точных науках, но и привлечь внимание и развить интерес к «королеве наук» у тех, кто еще только знакомится с ней. 

Цель: Углубление и расширение знаний детей о птицах, об их жизнедеятельности; помощь птицам в зимний период.

Задачи:

Образовательные:

-Способствовать обогащению и углублению знаний о птицах;

-Учить детей выделять яркие отличительные признаки птиц, их внешнего вида, строения и поведения, находить признаки сходства и различия;

-Дать представления о том, чем питаются птицы;

-Закрепить понятие зимующие и перелетные птицы;

-Расширять знания детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы

-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Развивающие:

-Развивать умение находить взаимосвязи в природе;

-Развивать связную речь, память, внимание, логическое мышление;

-Активизация словаря по теме «Птицы», использование в речи прилагательных;

Воспитательные:

-Воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому;

-Воспитывать заботливое отношение к птицам в зимний период;

-Привлекать к помощи птицам в трудное время, изготовить кормушки для птиц.

Данный вид декоративно-прикладного творчества представляет из себя способ украшения предметов с помощью красок, салфеток, бисера, перьев. Декупаж для детей может включать в себя множество различных техник. Их выбор зависит от способностей и интересов ребенка.

В первую очередь эта техника развивает творческое мышление. Кроме того, чтобы получить хороший результат в декупаже, нужно достаточно долго и упорно трудиться. Этот фактор делает ребенка более спокойным, усидчивым и аккуратным, учит проявлять терпение и стойкость.

Дети узнают о значках, их истории и значении в российской культуре, а также о том, как они использовались в разные исторические периоды — от советских значков до современных символов.

Занятие поможет детям заинтересоваться историей России через визуальные элементы, что сделает информацию более доступной и понятной для понимания.

Дети учатся анализировать и интерпретировать значки, выявлять их символику и понимание контекста, в котором они были созданы.

Обсуждение значков помогает детям осознать, как исторические события и личности влияют на современную культуру и общество.

В ходе занятия дети создали свои собственные значки, отражающие их интересы и увлечения сегодня, что способствует творческому самовыражению.

В рамках мастер-класса для детей старшей группы в наш детский сад пришла Матрёшка. В честь праздника — Дня Матрёшки, который отмечается 24 октября, — было решено провести увлекательное занятие по росписи матрешек.

Ребята с большим энтузиазмом принялись за работу. Они самостоятельно создали шаблон матрёшки, а затем приступили к его росписи. В завершение мероприятия дети получили от гостьи памятные сувениры.

Старшая группа отправилась в гости к Сказочнице! Там встретила их кукла Масленица, вместе с ней ребята выучили весенние заклички и чтобы весна нигде не задержалась ребята изготовили маленькие солнышки. Наши ребята погрузились в атмосферу народных традиций, принимали участие в изготовлении солнышек и, конечно же, не забыли полакомиться ароматными блинами, которые сами и испекли!

Разработка и организация интеллектуальной игры-квиз для подготовительных групп ДОУ

Цель: Развитие познавательного интереса к математике и логике у детей 6-7 лет через игровую деятельность.

Разработка, организация и проведение интеллектуальной игры для старших дошкольников ДОУ.

Цель:

Закрепить и систематизировать знания детей о профессиях через командную игровую деятельность.

Как превратить группу в живой музей? Делимся опытом с педсовета.  Главный секрет прост: ребёнок просыпается исследователем там, где экспонаты можно трогать, вертеть, менять и даже «ломать» по правилам. 

 Результат: дети сами начинают задавать вопрос «А почему?», а педагог становится модератором удивления, а не просто источником ответов.

Как включить интеллектуальные игры в повседневную жизнь детей без лишних атрибутов, распечаток и затрат.

Главный инструмент — обычная КОРОБКА  (обувная, из-под техники, кондитерская). И, конечно, фантазия.

Вот что можно устроить прямо в группе за 5 минут:

 «Коробка-загадка» — спрятали предмет, задаём наводящие вопросы (холодно-горячо, твёрдое-мягкое, живое-неживое). 

 «Что изменилось?» — положили внутрь 3–5 предметов, дали посмотреть, закрыли, один убрали или добавили. Ищем различие.

Суть: интеллектуальная игра начинается там, где ребёнок включается в поиск, сравнение, классификацию или поиск закономерности. А коробка — просто волшебный контейнер, который создаёт границы и интригу.

 Результат: дети начинают чаще рассуждать, аргументировать и задавать логические вопросы без специальных «развивающих пособий».